الوضعية المشكلة

عدد المساهمات : 52 تاريخ التسجيل : 25/11/2010

الوضعية المشكلة

مفهوم الوضعية – المشكلة
- تتضمن صعوبات لا يمكن للمتعلم تقديم حلول جاهزة لها.
- يواجهها المتعلم.
- يشعر فيها المتعلم أنه أمام موقف مشكل أو سؤال محير لا يملك عنه تصورا مسبقا.
- يجهل المتعلم الإجابة عن الموقف المشكل.
- يشعر المتعلم بحافز للبحث والتقصي قصد التوصل لحل المشكلة.
- عبر هذه الظاهرة تنتاب المتعلم حالة من التوتر وعدم الاتزان.
أهداف الوضعية - المشكلة
• خلق الثقة بالذات.
• تنمية روح المبادرة وتحمل المسؤولية.
• بناء المتعلم لمعارفه باعتبارها نابعة من ذاتيته.
• يتعلم المتعلم كيف يتعلم ذاتيا وذلك لمجابهة المشاكل التي تصادفه.
تطوير المتعلم لمعرفته وتنميتها
المرحلتان الأساسيتان للوضعية – المشكلة
• مرحلة خلخلة التوازن وزعزعة الاستقرار المعرفي، حيث يظهر بجلاء قصور النموذج التفسيري.
• مرحلة إعادة التنظيم والاستقرار للوصول إلى حالة التوازن، مع تجاوز العائق، فيتحقق لدى المتعلم تغيير في تمثله ويحصل اكتساب سليم لديه.

خطوات إعداد الوضعية المشكلة :
تعتمد طريقة الوضعية المشكلة، على خطوات يعتمد عليها أثناء القيام بإنجاز هذه الوضعيات وهي تتمثل كما يلي:
1) يجب أن يكون للمشكلة معنى محدد.
2) أن تكون المشكلة في وضعية ملموسة.
3) تعد بديلا للمشكلات المصطنعة

4) يواجهها الفرد عندما يواجه مشكلة.
5) المشكلة هي عبارة عن موقف مشكل محير يريد حلا.
6) يرسم الإنسان خطة لحلها.
خطوات حل الوضعية المشكلة

1) الإحساس بالمشكلة مع تحديدها بدقة.
2) جمع كل المعلومات المتعلقة بالمشكلة.
3) وضع مجموعة من الفرضيات المتعلقة بالحفل.
4) البدء في القيام بعمليات الحل.
5) التوصل إلى النتيجة المطلوبة.

ملاحظة:تجدر الإشارة بأن هناك فرقا بين الوضعية المشكلة و الوضعية المسألة فالأولى عامة أما الثانية فتتعلق فقط بالرياضيات.

و حتى نكون إجرائيين أكثر أقدم لكم هذا النموذج لوضعية مسألة تستهدف تلاميذ الأولى ثانوي إعدادي و هي موجودة في الرابط التالي:
http://4maths.jimdo.com/%D9%84%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0/

عدد المساهمات : 96 تاريخ التسجيل : 23/11/2010

merci pour le lien Mr ali

Admin عدد المساهمات : 246 تاريخ التسجيل : 23/11/2010

شكرا استاذي علي على هذا الاهتمام الرائع
وكل الطلبة سيشتاقون بلقياك
وسيكون ذلك قريبا إن شاء الله

Amarir كتب:: شكرا استاذي علي على هذا الاهتمام الرائع
وكل الطلبة سيشتاقون بلقياك
وسيكون ذلك قريبا إن شاء الله

و أنا كذلك، فهذا الاهتمام نابع من قناعتي بجدوى التقاسم و التشارك فكما يقال:

« Je te donne un bonbon, tu me donnes un
bonbon, nous avons chacun un bonbon.
Je te donne une idée,tu me donnes une idée,
nous avons chacun deux idées. »
Proverbe américain

merci Messieurs pour votre sujets

» سؤال المرجو الإجابة
» الوضعية المهنية الخامسة
» الوضعية المهنية الأولى
» الوضعية المهنية الثانية
» الوضعية المهنية الثالثة