الاركان التربوية ووظائفها

الأركان التربوية



يمكن إنجاز أنشطة مختلفة يسمى بها الركن حسب المواد


يمكن أن يتكون الركن التربوي من


الركن التربوي هو

• ركن الرياضيات
  
  
• ركن القراءة
  
  
• ركن قواعد اللغة
  
  

• فضاء ( سهل الولوج و بدون إزعاج )
  
  
• أثاث ( طاولات ، كراسي ، رفوف … )
  
  
• وسائل ( مود ، أدوات ، أشياء مجسمة )
  
  
• وثائق ( مراجع ، كتيبات ، كتب )
  
  
• بطاقية ( بطاقات الأسئلة ، بطاقات الحلول )
  
  
• دليل استعمال و تدبير ركن تربوي
  
  

• جزء مكون لفضاء قسم متعدد المستويات
  
  
• ورشة للإبداع و الإنتاج
  
  
• ورشة لأنشطة التفتح
  
  
• وسيلة لنمو العمل المستقل
  
  

يمكن للركن التربوي أن يحقق الوظائف التالية



وظائف تربوية


الوظيفة البيداغوجية


وظيفة الوسيط

• التعاون
  
  
• التكفل الشخصي عند المتعلم
  
  
• تحمل مسؤول للأنشطة
  
  
• اكتساب الثقة في النفس ( من خلال تحقيق نجاحات تدريجيا . عدم تهويل الخطأ ، التقييم الذاتي )
  
  
• الاستقلال الذاتي
  
  

• تعلم التعلم
  
  
• التكوين الذاتي
  
  
• إنجاز عمل فردي
  
  
• نمو القدرات ( قراءة ، رياضيات … )
  
  
• التعلم حسب وتيرة المتعلم الخاصة
  
  
• التقييم الذاتي.
  
  

• اكتشاف وثيقة
  
  
• استعمال وثيقة
  
  
• قراءة وثيقة
  
  
• جمع المعلومات و معالجتها و إنتاجها و نشرها.
  
  

تدبير الركن التربوي

• يقوم المعلم بعمليات تدبير الركن التربوي بمشاركة نشيطة و مسؤولة للتلاميذ
  
  
• وضع الركن التربوي
  
  
• تجهيز الركن التربوي
  
  
• استعمال الركن التربوي
  
  
• تتبع أثر استعمال فحوى الركن التربوي
  
  
• إغناء محتوى الركن التربوي
  
  
• جمع و ترتيب محتوى الركن التربوي بعد استعماله
  
  

ملاحظات

• يجب إدماج الركن التربوي في سيرورة التعلم
  
  
• يكون ولوج الركن التربوي خلال حصص التعلم من أجل إنجاز فردي أو جماعي لمهام مدونة في البطاقات
  
  
• أو تنفيذ تعليمات صادرة عن المعلم .
  
  
• يجهز الركن التربوي بطريقة تدريجية من طرف المعلم و بمشاركة التلاميذ.
  
  
• يساعد المعلم التلاميذ على استعمال محتوى الركن التربوي حتى يتدربوا عليه باعتماد عادات جديدة للعمل .
  
  

وضع أركان ورشات



عداد الركن التربوي


وضع الركن التربوي


لائحة الأركان التربوية

• يجب أن يكون مكان الركن مشوقا ، مضاء و مجهزا من أجل تيسير العمل.
  
  
• يجب أن تكون الوثائق سهلة المنال ، مثيرة و مرتبة بتسلسل و انتظام .
  
  

ختيار مكان النصب أن يكون المكان معزولا في الحجرة حيث يمكن لمستعمل الركن ولوجه في كل وقت بكل سهولة و بدون إزعاج زملائه.

• أمثلة من الورشات التي يمكن وضعها بصفة مؤقتة أو نهائية
  
  
• الرياضيات : ألعاب أو تمارين : المنطق ، العد ، الهندسة ، القياس ( وزن ، طول ، حجم )
  
  
• القراءة و التوثيق
  
  
• العربية ( لغات ن قاموس الإنتاج ، إملاء ، مفردات …)
  
  
• فنون تشكيلية : رسم ، ألوان ، أنشطة.
  
  
• العمل اليدوي : خياطة ن طرز ، قوالب …
  
  
• وسائل سمعية بصرية : تسميع ، تسجيل ، أصوات ، شعر
  
  

وضع عدة من اجل تشغيل ركن تربوي

[b]ركن الرياضياتوظائف بيداغوجية
[/b]

• إدراك الفضاء و الأشكال
  
  
• استعمال التقنيات الأربع
  
  
• نمو القدرة على الاستدلال
  
  
• تشجيع المتعلم على أن يتكلف بذاته
  
  
• تنمية السلوك المستقل أمام وضعيات / مسألة مطروحة .
  
  

[b]السلوك المنتظر
[/b]

• الدقة في الملاحظة
  
  
• أخذ معلومات انطلاقا من الصور و الأشكال
  
  
• اعتماد استراتيجية شخصية للوصول إلى النتيجة
  
  
• تقديم فرضيات للحل ثم التأكيد من جدواها
  
  
• التقييم الذاتي
  
  
• التصحيح
  
  

[b]الوسائل
[/b]

• مجسمات
  
  
• بطاقية ( حلول)
  
  
• أدوات القياس ( الميزان )
  
  
• كتب مدرسية و مراجع ( كراسات التمارين )
  
  
• أنشطة وألعاب هندسية
  
  

[b]الأنشطة الممكنة
[/b]

• إنجاز تمارين حول تقنيات العمليات ( ، - ، ´، / )
  
  
• وحدات القياس ( الطول ، سعة ، أحجام )
  
  
• العــد : كتابة قراءة و مقارنة الأعداد ــ حل مسائل
  
  
• إعادة بناء نص مسألة انطلاقا من حل هذه الأخيرة
  
  
• صنع مجسم
  
  
• التقييم و التصحيح الذاتيان
  
  

[b]ركن القراءة وظائف تربوية
[/b]

• التحفيز على القراءة
  
  
• تيسير التواصل
  
  
• إغناء الرصيد اللغوي
  
  
• تطبيق قراءات متنوعة
  
  
• استعمال مفاتيح الكتاب ( الفهرس … )
  
  
• الحث على استماع و قراءة نصوص شعرية .
  
  
• إنجاز قراءات صامتة .
  
  

[b]السلوك المنتظر
[/b]

• قراءات متنوعة : قراءة استكشافية ـ قراءة انتقائية ـ قراءة شمولية .
  
  
• مشروع قراءة ( قراءة من أجل البحث ـ قراءة لأجل التوثيق ) .
  
  
• البحث عن المعلومات
  
  
• تكييف استراتيجية القراءة : (قراءة سريعة ، قراءة قطرية ، قراءة انتقائية ) .
  
  
• التأكد من صورة المعنى أو نطق كلمة ـ التشوق إلى قراءة الشعر .
  
  
• التعرف على مختلف الكتابات المجتمعية .
  
  

[b]الوسائل
[/b]

• مراجع وثائقية
  
  
• كتب ، مراجع
  
  
• قواميس
  
  
• صحف ، مجلات ، ملصقات دعائية
  
  
• منتوجات الأطفال
  
  
• بطاقات
  
  

[b]أنشطة ممكنة
[/b]

• تكوين بطاقية للقراءة
  
  
• تزيين قصة برسوم
  
  
• إنجاز تمارين منتظمة في القراءة
  
  
• القيام ببحوث مرتبطة بمجال الوحدة التعليمية
  
  
• نقل المعلومات بطرق مختلفة ، كتابة ، رسم … )
  
  
• تزيين نص شعري
  
  
• ربط نص بصورة
  
  
• تكوين ملفات
  
  
• استكشاف نص مجتمعي
  
  

نماذج لأركــان تربويــة

[b]ركن الفن التشكيليوظائف بيداغوجية
[/b]

• إعطاء تربية فنية
  
  
• تعلم استعمال مواد ووسائل معينة
  
  
• تعلم تقنيات
  
  
• النمو الحركي
  
  
• تيسير الإبداع
  
  

[b]السلوك المنتظر
[/b]

• اكتشاف و استعمال الوسائل
  
  
• ابتكار استعمالات ممكنة للوسائل و المواد
  
  
• الانطلاق من مشروع و التوقف في اختيار المستند المناسب و المواد ثم الوسائل
  
  

[b]الوسائل
[/b]

• مقص
  
  
• قصيصات ، تبن
  
  
• صباغة أقلام مدادية أو جافة
  
  
• إسفنج
  
  
• عجين التشكيل
  
  
• نماذج من الملصقات
  
  

[b]الأنشطة الممكنة
[/b]

• الاشتغال بالألوان
  
  
• إنجاز رسم بالتقليد ….
  
  

[b]ركن التفتحوظائف بيداغوجية
[/b]

• تنمية الفضول
  
  
• تنمية روح الملاحظة
  
  
• الحث على إرادة المبادرة
  
  
• تيسير الإبداع
  
  
• تنمية المهارات اليدوية : المهارة في الحركة ، في استعمال الأداة .
  
  

[b]السلوك المنتظر
[/b]

• اللعب
  
  
• الإبداع
  
  
• الملاحظة
  
  
• الصياغة
  
  
• التساؤل
  
  
• الإنتاج
  
  
• التجريب
  
  
• التحويل
  
  
• صياغة شيء ، تجربة ، اختيار ، إنجاز .
  
  

[b]الوسائل
[/b]

• العاب بنائية
  
  
• صندوق الأدوات ( من البلاستيك أو أدوات حقيقية ) .
  
  
• مواد مختلفة ( خشب ، حجر ، معادن ، طين )
  
  
• أواني مختلفة
  
  
• ميزان ، عيٌارات ، أدوات كهربائية
  
  

[b]الأنشطة الممكنة
[/b]

• تفكيك و تركيب الأشياء
  
  
• تلخيص شفوي أو كتابي لتجربة
  
  
• صنع أشياء
  
  
• تجربة التحقق من ظاهرة معينة
  
  
• تتبع نمو نبات