الأخطاء الشائعة

عدد المساهمات : 52 تاريخ التسجيل : 25/11/2010

المرجو من الإخوان الطلبة الأساتذة إعداد بعض الأخطاء الشائعة لدى تلاميذ الإعدادي قصد مناقشتها وتحديد سبل معالجتها في إحدى الورشات قريبا إن شاء الله
شكرا

ورشة متميزة و ستكون مفيدة بإذن الله للطلبة الأساتذة، و حتى يستفيد الطلبة الأساتذة في المراكز الأخرى أتمنى إدراج محاور الورشة و مضمونها.
مشكور على هذا المجهود الجبار.

أتمنى أن يبحث الطلبة الأساتذة في المحاور التالية:
تعريف الخطإ الشائع:
أهمية معرفة الخطإ الشائع من لدن المدرس:
أسبابه:
طرق العلاج أو الوقاية:
بعض الأمثلة لأخطاء شائعة في الثانوي الإعدادي مصنفة كالآتي:
أخطاء شائعة في الجبر: الحساب العددي - الحساب الحرفي - المعادلات و المتراجحات
أخطاء شائعة في الهندسة: و خاصة المتعلقة بالبرهان

هذا الموضوع قد طلبه منا الاستاذ sadik واضن ان اغلب الطلبة الاساتذة ادرجو عدة اخطاء في تقاريرهم

bghour-med كتب:: هذا الموضوع قد طلبه منا الاستاذ sadik واضن ان اغلب الطلبة الاساتذة ادرجو عدة اخطاء في تقاريرهم

أظن بأن هناك مصوغة خاصة بتحليل الأخطاء، يمكن أن تكون هذه الورشة مناسبة لاكتشاف أخطاء أخرى و دراستها.

عدد المساهمات : 12 تاريخ التسجيل : 23/11/2010

merci pour l'annonce

نتمنى أن نكون عند حسن ظنك إنشاء الله

عدد المساهمات : 45 تاريخ التسجيل : 23/11/2010

on attendera cet atelier avec patience

لقد قمت بتحرير مجموعة من الأخطاء بعض منها شائعة، و أتمنى أن نقوم بإنشاء بنك للأخطاء قصد تحليلها و بناء وضعيات علاجية أو وقائية.
ستجدون رفقته ملفا خاصا بالأخطاء التي قمت بتحريرها.
و إن شاء الله يمكن استغلال بعض هذه الأخطاء في الورشة المقترحة.
و للتمهيد فقط أقترح عليكم العمل التالي:
قم باختيار خطإ من الأخطاء الواردة و ادرسها وفق ما يلي:
الخطأ:.....
مجاله بالتدقيق: (جبر أم هندسة) (حساب عددي أو حساب حرفي أو في البرهان )
صنفه:........ سيتم التطرق إلى هذا التصنيف في فرصة قادمة
أسبابه المحتملة:..................
وضعية للمعالجة:.................

المرفقات

atelier_erreurs.pdf: لا تتوفر على صلاحيات كافية لتحميل هذه المرفقات.; (52 Ko) عدد مرات التنزيل 30

مؤخرا أحد أساتذتنا قسم هذه الأخطاء إلى ثلاثة أنواع على أساس أن يفصل مستقبلا في كل نوع:
الأخطاء الديداكتيكية: متعلقة بكيفية حفظ المعلومات لدى التلميذ.
الأخطاء الإبستمولوجية: المتعلقة بمعارف التلميذ.
الأخطاء المرتبطة بنمو التلميذ: وهي مشاكل و أمور اهتم بها العالم جون پياجي.
إن شاء الله سأوافيكم بكل جديد أو مفيد

محمد وليل كتب:: مؤخرا أحد أساتذتنا قسم هذه الأخطاء إلى ثلاثة أنواع على أساس أن يفصل مستقبلا في كل نوع:
الأخطاء الديداكتيكية: متعلقة بكيفية حفظ المعلومات لدى التلميذ.
الأخطاء الإبستمولوجية: المتعلقة بمعارف التلميذ.
الأخطاء المرتبطة بنمو التلميذ: وهي مشاكل و أمور اهتم بها العالم جون پياجي.
إن شاء الله سأوافيكم بكل جديد أو مفيد

لك جزيل الشكر على هذا التصنيف، يمكن كذلك تصنيف الأخطاء اعتمادا على المثلث البيداغوجي إلى خمس أصناف.
بالنسبة لمصادر الأخطاء فهي أربعة (حسب بروسو):
مصدر نمائي - مصدر ابستيمولوجي - مصدر تعليمي - مصدر تعاقدي
أتمنى أن نعمق النقاش حول بعض الطرق لمعالجة هذه الأخطاء

أسباب الأخطاء الشائعة :
أولا : المعلم :
إن
المعلم هو الركيزة الأساسية التي يعتمد عليها لذلك يجب أن يعد المعلم
إعدادا جيدا بجميع الطرق والأساليب التي تجعل منه معلما ماهرا في إيصال
المعلومة بما لديه من معلومات ووسائل مناسبة ويكون على معرفة ودراسة
بالأخطاء ليتفاداها ويحاول معالجتها ، فإن لم يكن المعلم كذلك فقد يكون
سببا رئيسيا من أسباب الأخطاء الشائعة .

ثانيا : التلميذ :
قد
يكون التلميذ أحد الأسباب للأخطاء الشائعة وذلك بسبب الفروق الفردية أو
كره التلميذ لمادة الرياضيات أو كثرة تغيبه من المدرسة أو قد يكون عدم
الاهتمام من المعلم أو ولي الأمر .
وهنا يجب البحث عن حالة التلميذ ومعالجة الخلل .

ثالثا : المادة الدراسية والكتاب المدرسي :
قد
يكون هناك قصور من الكتاب المدرسي بما لا يتناسب وفهم التلاميذ ولا النمو
العقلي لذلك يجب مراعاة المناهج والكتب المدرسية وإعادة طباعتها بصورة
خالية من الأخطاء وإخراجها بصورة أفضل
.

merci pour ce sujet constructif
dans mes prochaines participations je vais discuter sur l'incompréhension du support qui reste un achoppement pour nos élèves
bonne continuation
merci une seconde fois pour le sujet
excellente soirée

نحن في انتظار مسهامتك
وهذا ما نريد، مزيد من الافكار

أتمنى أن نبحث جميعا عن بعض الأخطاء الشائعة المرتبطة بالمتعلم و خصوصا ما يسمى ب
Les théorèmes élève
لقد قمت بإدراج بعض الأمثلة في المرفقات أعلاه

عدد المساهمات : 9 تاريخ التسجيل : 01/01/2011

le professeur agrigé Monsieur CHAKIR HILMI donnera un cour sur les errurs. donc ghir thanaw il atteindra son objectif.

ولكن من الاحسن أن نكون على علم بالموضوع من قبل

المواضيع التي تطرح في المنتدى و التي لها علاقة بالمصوغات التكوينية بالمركز متكاملة و بالنسبة لي فإن هذا الموضوع له أهميته النظرية لكن بالرجوع إلى الممارسة نجد أخطاء أخرى و عوامل أخرى قد لا يتم التطرق لها في المصوغة، و في نفس الوقت أحيي جميع الأساتذة المكونيين و أتمنى أن نتواصل معهم حتى نستفيد أكثر.

» الأخطاء الشائعة في الرياضيات
» الورشة الثانية حول الأخطاء الشائعة