بعض الصعوبات في تدريس الهندسة الفضائية

في درس الهندسة الفضائية يعترض التلاميذ مجموعة من العوائق أذكر على سبيل المثال عائقا لدى المتفوقين و هو صعوبة تقبل أن مستقيمين متعامدين يمكن أن يكونا غير متقاطعين.
فما صنف هذا العائق؟ و كيف يمكن تجاوزه؟
لنناقش معا أمثلة أخرى من الصعوبات التي تتعلق بتدريس الهندسة الفضائية.

أطن أنه يمكن تجاوز هذا المشكل بالاستعانة بدرس الازاحة

مصطفى دربان كتب:: أطن أنه يمكن تجاوز هذا المشكل بالاستعانة بدرس الازاحة

لا شك أن الإزاحة أو الاستعانة بمستقيم موازي يتقاطع من المستقيم الثاني سيقنعهم بأن المستقيمين متعامدين لكن لا يمكن بهذه الوسيلة إقناعهم بأن هناك بعض المستقيمات المتعامدة غير متقاطعة.
هذا العائق في وجهة نظري يمكن تصنيفه ضمن العوائق الابستيمولوجية.
ما يثيرني في الهندسة الفضائية خصوصا من ناحية المصطلحات المستعملة في اللغة الفرنسية أدق من اللغة العربية، فلكم أن تقارنوا ما يلي:
المساحة = Surface ou Aire
التعامد = Orthogonalité ou Perpendicularité
و كما يعلم الجميع فهناك فرق بين المطلحات الواردة بالنسبة لنفس المصطلح العربي في نظيره الفرنسي.
من باب الدقة فقط.

عدد المساهمات : 4 تاريخ التسجيل : 29/08/2011

هذا راجع الئ التمثلات التي ثرسخت في ذهن التلميذ التي تتعلق بمفهوم التعامد في المستوئ و هذا يشكل به عائق في ادراك التعامد في الفضاء

عدد المساهمات : 4 تاريخ التسجيل : 29/08/2011

هذا راجع الئ التمثلات التي ثرسخت في ذهن التلميذ التي تتعلق بمفهوم التعامد في المستوئ و هذا يشكل به عائق في ادراك التعامد في الفضاء

» تمارين في الهندسة الفضائية
» ملخص درس الهندسة الفضائية و حساب الحجوم
» 31 تمرين في الهندسة الفضائية و حساب الحجوم
» حلول 31 تمرين في الهندسة الفضائية و حساب الحجوم
» تعريف الهندسة